Workshop estivo
“Elogio della Frugalità. Giardini sensoriali a Scuola”

Al centro del percorso progettuale, vi sono i temi della frugalità, della cura dei luoghi e dell’apprendimento all’aperto, letti come strumenti concreti per affrontare la transizione educativa ed ecologica.

Il workshop ha portato alla progettazione di un percorso sensoriale composto da cinque giardini tematici e da un atelier-pergola, pensati per accompagnare i bambini nella scoperta della ciclicità delle stagioni, del rapporto con le piante e dell’ambiente mediterraneo. Qualità dello spazio aperto, didattica innovativa e relazione tra corpo, natura e apprendimento sono stati i cardini di un metodo di lavoro attento alle criticità sociali e urbane del contesto.

Il ruolo dell’architetto Mariano Genovese è stato quello di tradurre le idee progettuali emerse dal workshop in un progetto esecutivo concreto e realizzabile. Il suo intervento ha rappresentato il passaggio decisivo dalla sperimentazione didattica alla costruzione di uno spazio reale, capace di restituire valore e continuità al lavoro collettivo svolto durante il workshop.
Attraverso una progettazione attenta, misurata e coerente con i principi di frugalità e sostenibilità, Mariano Genovese ha saputo interpretare il senso profondo dell’iniziativa, trasformando i giardini sensoriali in un’infrastruttura educativa duratura.
Il progetto è stato finanziato con Fondi Strutturali Europei nell’ambito del PON “Per la scuola – competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014–2020, Azione Edugreen, e collaudato dall’ingegnere Matteo Accardi.

L’apertura dei Giardini sensoriali a scuola alla cittadinanza, avvenuta il 6 ottobre 2023, ha segnato non solo la conclusione di un percorso progettuale, ma l’inizio di una nuova modalità di vivere la scuola: uno spazio dove architettura, natura e comunità dialogano, e dove la frugalità diventa una risorsa educativa e culturale per il futuro.
In questo quadro, il contributo dell’architetto Mariano Genovese assume un valore determinante, perché rende concreta e duratura la visione emersa dal workshop. La traduzione delle idee progettuali in un intervento realizzato, essenziale ma strategico, dimostra come la qualità dell’architettura non risieda nella complessità formale, ma nella capacità di attivare relazioni, generare senso di appartenenza e rispondere ai bisogni reali di una comunità educativa. I cinque giardini sensoriali diventano così dispositivi pedagogici e civici allo stesso tempo: spazi aperti, flessibili, capaci di essere vissuti quotidianamente dagli studenti e, oltre l’orario scolastico, dal quartiere.
Il progetto interpreta la scuola come infrastruttura pubblica di prossimità, rafforzandone il ruolo di presidio educativo, sociale e culturale nel contesto fragile della Noce. Attraverso un’architettura misurata, frugale e profondamente radicata nel luogo, l’intervento dimostra come anche piccoli spazi possano produrre grandi trasformazioni, contribuendo a una rigenerazione che è al tempo stesso urbana e umana. In questo senso, i giardini sensoriali non sono soltanto un esito progettuale, ma un manifesto operativo di una scuola che si apre, accoglie e costruisce cittadinanza, confermando il valore politico e civico del progetto condiviso tra scuola, università e territorio.